有研究提出，雙語者由於在持續使用一種語言的同時抑制另一種語言，因此具有更好的執行功能（EF）；同時，研究還發現，雙語者在與EF相關的腦區（額頂葉及皮層下結構）的灰質存在差異。注意缺陷多動障礙（ADHD）與較差的EF以及支撐EF的神經解剖學差異相關。鑑於雙語者在EF方面的“優勢”，我們考察了雙語經歷是否會在ADHD個體中對EF表現和腦結構產生差異性影響。
利用青少年腦與認知發展研究（Adolescent Brain and Cognitive Development Study）的數據，我們比較了患有和未患ADHD的早期西班牙語—英語雙語者與英語單語者。針對Flanker任務、工作記憶任務和卡片分類任務進行的方差分析（ANOVA）顯示，語言經驗（雙語與單語）不存在主效應；卡片分類任務中診斷組存在主效應（ADHD組表現差於對照組）；且任何任務的表現均不存在交互效應。
針對灰質體積（GMV）的方差分析顯示，語言經驗在許多腦區存在主效應，診斷組在一些腦區存在主效應，但不存在交互作用。左側丘腦的GMV同時受到ADHD和雙語經歷的影響，但ADHD的效應並未因雙語經歷而顯著減弱或增強。就皮層厚度而言，語言經驗在若干腦區存在主效應，診斷組不存在主效應，且不存在交互作用。綜合來看，雙語經歷對EF表現有一定影響，對神經解剖結構有顯著影響，但在任何測量指標上，雙語經歷均未對ADHD所致差異產生不成比例的影響。
感謝您有興趣幫助傳播bioRxiv的研究成果。
注意：請求提供您的電子電郵地址僅用於將您識別為本文的發送者。
📄 原文連結：https://www.biorxiv.org/content/10.64898/2026.05.13.724877v1?rss=1
🏷️ 雙語能力 注意缺陷多動障礙 執行功能 神經解剖 灰質體積